Maria Elisa Q.C

     As crianças do Infantil III da professora Sandra Cômito são freqüentadores assíduos da nossa biblioteca.

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Gostam muito de todos os livros, mas um chama a atenção e sempre é leitura obrigatória:Era uma vez um gato xadrez...escrito por Bia Villela ( http://www.escala.com.br/detalhe.asp?id=7286&grupo=43&cat=279),  um livrinho bem bonitinho, com cores vivas traços fortes, e rimas que encantam.   

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         Gostam tanto, e já pediram tanto, que a professora teve uma idéia…Cada aluno ter um!

     Então a professora levou o livro para a sala e eles confeccionaram seu livro, pagina por pagina, trabalhando as cores, formas, letras, ritmos, versos e ajustes de leitura desta historia.

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     Para finalizar esta atividade eles fizeram uma leitura compartilhada do livrinho e nós estavamos lá para registrar este momento.

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     Vamos ver?

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“Experimentar a vida com um novo olhar, com um novo sabor só é possível quando temos um ingrediente fundamental: Desejo de conhecer.” (Marilza Vaz)

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É esse desejo que nos faz crescer, melhorar sempre. Com esta certeza fazemos experimentações de brincadeiras, receitas, musicas em nossos htps, com isto despertamos nos professores a ‘luzinha’ que brilhará em sala com os alunos.

Neste htp a professora Silvana trouxe a atividade de ‘pintura em maizena’ para a turma de professoras, que literalmente, colocaram a mão na massa.

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A r

.eceita é super simples e você também pode fazer:

Coloque um pouco de maizena em cima de uma superfície e adicione um pouco de água, suficiente para ficar uma massinha, depois vá mexendo, brincando, desenhando…

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Quando fazemos esta atividade vamos conversando sobre as texturas, temperaturas, cores…

Você ainda pode adicionar cores. Coloque um pouco de tinta e vá mexendo aos poucos e também misturem as cores, mostrem a ‘magica’ das tintas e façam lindos desenhos.

Alunos da professora Silvana_ ‘bagunça’ e conhecimento caminham juntos

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As crianças adoram…e os professores também!

   Quando uma pessoa começa a melhorar de vida, pensa logo em comprar uma boa casa. E o que é uma boa casa? É preciso um jardim e uma piscina, imaginam os pais. Eles querem para as crianças uma infância saudável, com confortos que nunca tiveram, mas não pensam no principal: um quintal. Um quintal não precisa ser grande, e o chão deve ser de terra batida. Nele deve haver algumas árvores que não pareçam ter sido plantadas, mas sempre existido.
   Um abacateiro e uma goiabeira, de goiaba vermelha, são fundamentais. No fundo, um galinheiro tosco, com uma porta quebrada, para que as três ou quatro galinhas possam correr quando alguém quiser pegá-las. Nenhum computador levará uma criança ao deslumbramento que ela terá ao encontrar um ovo e segurá-lo, ainda quentinho. É o mistério da vida nas mãos dela, mais absoluto e mais simples do que qualquer livro de filosofia.

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   E-mail não serve só pra receber correntes e vírus, hoje uma funcionária recebeu esta crônica e nos passou, ao ler senti o cheiro da chuva e a terra sob meus pés e pensei:

_Podemos transformar isto em realidade também na escola?

_Claro!

  Temos que transformar nossas escolas em :vivências, em sorrisos, para que mais pra frente quando nossos alunos se transformarem em adultos que aqui estudaram, seja saudade !

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   Estas fotos são do Infantil I e a professora aproveitou o solzinho de outono para chupar mexirica na grama da escola..

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Texto recebido por e-mail, mas vocês podem encontrar este e outros textos da autora no site: http://danuzaleao.blogspot.com/

Estava passeando pelos blogs (http://leoavalon.wordpress.com/)quando dei de cara com esta historinha linda…e ainda mais com ilustrações de Mauricio de Souza. Não resisti quero dividir com todos vocês…

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“…Deus chamou o seu anjo querido, e lhe apresentou o modelo de mãe. O anjo não gostou do que viu:

- O Senhor tem trabalhado muitas horas extras, já não sabe mais o que está fazendo – disse o anjo. – Olha só! Beijo especial que cura qualquer doença, seis pares de mãos para cozinhar, lavar, passar, acariciar, segurar, limpar! Isso não vai dar certo!
- O problema não são as mãos – respondeu Deus – São os três pares de olhos que precisei colocar: um que permita ver seu filho através de portas fechadas, e protege-lo de janelas abertas. Outro para mostrar severidade na hora de dar uma educação sólida. E o terceiro para ficar constantemente demonstrando amor, ternura, apesar de todo o trabalho que ela terá!
            O anjo examinou o modelo de mãe com mais cuidado:
- E isso aqui, o que é?
- Um dispositivo de auto-cura. Ela não terá tempo de ficar doente, vai ter que cuidar do marido, dos filhos e da casa.

- Acho melhor o Senhor descansar um pouco – disse o anjo. – E voltar para o modelo normal, com dois braços, um par de olhos, etc.
            Deus deu razão ao anjo. Depois de descansar, transformou a mãe numa mulher normal. Mas alertou o anjo:
- Precisei colocar nela uma vontade tão grande, que se sentirá com seis braços, três pares de olhos, sistema de auto-cura. Ou não será capaz de dar conta da tarefa.
            O anjo examinou-a de perto. Desta vez, em sua opinião, Deus tinha acertado. De repente, notou uma falha:
- Ela está vazando. Acho que o Senhor, de novo, colocou muita coisa neste modelo.
- Não é um vazamento. Chama-se lágrima.
- Serve para quê?
- Para alegria, tristeza, desapontamento, dor, orgulho, entusiasmo.
- O senhor é um gênio – disse o anjo. Era justamente o que estava faltando para o modelo ficar completo.
         Deus, com um ar sombrio, respondeu:
- Não fui eu quem colocou. Quando eu juntei as peças, a lágrima apareceu. Mesmo assim o anjo deu parabéns ao Todo-Poderoso, e as MÃES                       foram criadas…”

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(Angeles Mastretta – Adaptação: Maurício de Sousa in “O Gênio e as Rosas e outros contos”)

Texto retirado do blog :http://leoavalon.wordpress.com

“A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como
a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical.  É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.” RCNEI pág. 45.

       Que delicia cantar, dançar poder se soltar ao som de um violão…

E foi assim que o Infantil II da prof.ª Silvana trabalhou canções  que a sala já conhecia, com a ajuda da artista/professora Tamires, a aula ganhou novos sons, acordes de violão, dança na frente do espelho e muitos, muitos sorrisos. 

        Produzir, refletir e apreciar, são alguns dos verbos usados no RCNEI para o eixo música, mas vendo as carinhas das crianças podemos também acrescentar: sonhar, viver, amar a música, com esta intenção, o trabalho se volta há muito mais que ouvir aquele velho cd já riscado pelo uso incansável.Temos que inovar, procurar apaixonados como a prof.ª Tamires que tragam pra escola sua ‘mágica’ com o violão.

          Nesta atividade as crianças, ouviram os sons, sentiram o instrumento e até ‘tocaram’.Uma aula inesquecível e um toque de Dó .Ré .Mi, no coração de cada um deles.

“Pouco importam as notas na música, o que conta são as sensações               produzidas por elas.” (Leonid Pervomaisky)

Aqui você encontra um vídeo da música “meu pintinho amarelinho”

Aproveite para cantar e se encantar também!.

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            Participando da Semana de Combate ao Abuso contra a Criança e Adolescente, nossa escola fez uma atividade com alunos do Infantil V para falar do assunto.

            Na atividade os pequenos assistiram a slides da turma da Mônica que tratam do assunto Estatuto da criança e do Adolescente, a cada cena a professora lia o que estava escrito na tela e depois os alunos falavam a respeito, dando sua opinião e comentando o desenho.

           Neste momento o desenho se torna uma forma de registro, tendo em vista que são crianças de 5 anos que estão iniciando na alfabetização, mas o mais importante desta atividade é a conversa, a troca de idéias e a informação de seus direitos e também de seus deveres.

            Não é de hoje que notamos a importância de tratar deste tema com nossos alunos…”mas eles são tão pequenos”…porém quando o assunto é tratado de maneira agradável eles participam e levam pra vida ensinamentos importantes.

            Ensinamos nossos alunos a ler, escrever, brincar, também falamos com eles sobre seus direitos, para que eles possam ser críticos e cobrem por melhorias tão importantes e que só podem ser cobradas por quem conhece.

      Sabemos que uma atividade só é muito pouco, por isso esse assunto continuará sendo trabalhado.

       Alguns sites trazem informações que podem ajudar neste ‘papo’ com os pequenos:

          www.promenino.org.br  além de trazer informações possui também indicações de livros que podem ser baixados no próprio site.

http://www.fundacaofia.com.br/ceats/eca_gibi/capa.htm : link do site de onde tiramos as imagens do vídeo, é um gibi da turma da Mônica sobre o estatuto da criança e do adolescente.

           Também dividimos aqui com vocês o vídeo que usamos nesta atividade.

           Aqui ele esta com fundo da musica: Criança não trabalha_palavra cantada, porem, para uma primeira conversa, é bacana tirar o som da tv e ir pausando em cada cena para conversar, depois para ‘relembrar’ pode se colocar o vídeo para rodar com a musica, neste momento as crianças vão falando o que lembram e mais idéias que vão surgindo…

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No dia de autógrafos recebemos em nossa escola a equipe da tv mantiqueira que fez uma reportagem conosco.

Aqui você pode conferir como ficou a matéria que foi ao ar no dia 29 de março de 2010.

Aproveitamos para agradecer a todos que trabalham na Tv Mantiqueira por prestigiar nosso trabalho.

      Qual é a diferença entre bagunça e arte?

     Alguém sabe?

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     Talvez esteja nos olhos de quem vê e na cabeça de quem direciona o trabalho.

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     Quando a turminha do Infantil I da prof.ª Elaine resolveu ‘brincar com tintas’ foi uma festa, crianças sorrindo, professoras colaborando…

     O que aos olhos dos adultos é sujeira, pra gente é aprendizado, a cada cor, a cada traço as crianças vão descobrindo texturas, movimentos, possibilidades.

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     É indispensável que os educadores enxerguem as aulas de artes como momentos de descobertas e novidades, se desligando de ‘desenhos prontos’ que não estimulam a criatividade.

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     Quando o professor entende sua importância torna-se parte da atividade, questionado, estimulando, sugerindo, INTERAGINDO!!!!

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    A sala do Infantil III da professora Sandra Cômito fez um binoculo… pintaram, colaram …Se divertiram !!!

    A professora ajuda ?

    Sim, porém é preciso ter clara a diferença de ‘ajudar’ e ‘fazer por’. Orientações sobre o uso dos materiais; ‘contando’ e questionando o nome dos objetos, cores, formas; conversando sobre o cuidado com o trabalho; auxiliando na limpeza da sala, entre outras…são momentos ricos e de fundamental importância no desenvolvimento das crianças.

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    E avaliando! As atividades de artes nos dão informações preciosas que as vezes ficam restritas ao : ‘pintou’ ‘ não pintou’. É preciso olhar para estas atividades com carinho e atenção.

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    Podemos sempre enriquecer uma aula de artes com obras de autores conhecidos ou até mesmo dos próprios alunos; bibliografias, esculturas, poesias, musicas clássicas, folclóricas, para sair um pouco do convencional das rádios e do repertorio já conhecido por eles. Para que o mundo da arte não fique limitada a poucos ‘intelectuais’ ou pessoas com alto poder aquisitivo. Arte é pra todos … basta que seja compartilhada!

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   Assim bagunça e arte se unem e transformam aula em brincadeira…Tem coisa melhor???

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Mauricio de Souza ‘brincou’ com várias obras conhecidas em seu trabalho: História em Quadrões. Para conhecer um pouco mais deste trabalho você pode visitar: http://www.monica.com.br/cards/w-quadroes.htm

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“Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende.”

(João Guimarães Rosa)

Dia 10 de Abril, os postos de saúde estarão abertos no Estado de São Paulo, das 8h às 17h.

Gripe A:

           Prorrogada a data para vacinação de gestantes e crianças

           O Ministério da Saúde esticou o prazo da imunização de gestantes, crianças e doentes crônicos contra a gripe A. Confira as novas datas:

         Gestantes, independentemente do mês, crianças com idade entre seis meses e dois anos e os doentes crônicos que ainda não foram imunizados contra o vírus H1N1 terão até o dia 23 de abril para fazê-lo. Para garantir a sua dose, não é necessário levar atestado médico, basta comparecer aos postos de saúde com o documento de identidade e, no caso das crianças, o cartão de vacinação. Elas receberão uma dose dividida em duas etapas com o espaço de um mês.
        A vacina, de distribuição gratuita, diminui --e muito-- as chances de se desenvolver a doença. “Isso porque ela carrega fragmentos do vírus, incapazes de causar o mal, mas que estimulam o sistema imunológico a produzir anticorpos”, afirma o médico infectologista Celso Granato.
        Na prática, ao receber a imunização, o organismo age da seguinte maneira: ao atingir a corrente sanguínea, aquele pedaço de vírus chamará a atenção das células de defesa, que produzirão um anticorpo contra o invasor. Após exterminar o falso inimigo, esses soldados memorizam seu perfil e ensinam outras integrantes do sistema imunológico a atacá-lo. Dessa forma, se a pessoa entrar em contato com o vírus H1N1, seu corpo o reconhecerá e irá se defender e extermine-lo.

Efeitos colaterais
         Essas vacinas raramente causam algum tipo de alergia. “No máximo, o local da aplicação poderá ficar um pouco avermelhado e dolorido”, completa o pediatra Renato Kfouri. Segundo ele, a imunização só não é recomendada para quem apresenta alergias graves à proteína do ovo( ou algum outro componente da formula, em caso de duvida procure o seu médico) . Isso porque o vírus usado na fabricação da substância é criado em ovos embrionados. E, quando ele é extraído para a elaboração da vacina, pode carregar pequenas partes da proteína do ovo, o que leva às reações alérgicas.

fonte: www.bebe.abril.com.br

       No dia 26 de março tivemos o dia de autógrafos na nossa escola.Foi um dia muito legal.

tivemos a apresentação do projeto, de como foi, o que fizemos, quem nos ajudou, etc..

     As crianças dançaram:

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  Deram entrevista…Até a Prô Laura respondeu às perguntas.

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   Então o momento mais esperado…Os autógrafos !

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