Maria Elisa Q.C

“A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como
a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical.  É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.” RCNEI pág. 45.

       Que delicia cantar, dançar poder se soltar ao som de um violão…

E foi assim que o Infantil II da prof.ª Silvana trabalhou canções  que a sala já conhecia, com a ajuda da artista/professora Tamires, a aula ganhou novos sons, acordes de violão, dança na frente do espelho e muitos, muitos sorrisos. 

        Produzir, refletir e apreciar, são alguns dos verbos usados no RCNEI para o eixo música, mas vendo as carinhas das crianças podemos também acrescentar: sonhar, viver, amar a música, com esta intenção, o trabalho se volta há muito mais que ouvir aquele velho cd já riscado pelo uso incansável.Temos que inovar, procurar apaixonados como a prof.ª Tamires que tragam pra escola sua ‘mágica’ com o violão.

          Nesta atividade as crianças, ouviram os sons, sentiram o instrumento e até ‘tocaram’.Uma aula inesquecível e um toque de Dó .Ré .Mi, no coração de cada um deles.

“Pouco importam as notas na música, o que conta são as sensações               produzidas por elas.” (Leonid Pervomaisky)

Aqui você encontra um vídeo da música “meu pintinho amarelinho”

Aproveite para cantar e se encantar também!.

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No dia de autógrafos recebemos em nossa escola a equipe da tv mantiqueira que fez uma reportagem conosco.

Aqui você pode conferir como ficou a matéria que foi ao ar no dia 29 de março de 2010.

Aproveitamos para agradecer a todos que trabalham na Tv Mantiqueira por prestigiar nosso trabalho.

       No dia 26 de março tivemos o dia de autógrafos na nossa escola.Foi um dia muito legal.

tivemos a apresentação do projeto, de como foi, o que fizemos, quem nos ajudou, etc..

     As crianças dançaram:

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  Deram entrevista…Até a Prô Laura respondeu às perguntas.

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   Então o momento mais esperado…Os autógrafos !

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Para valorizar o trabalho de todos os envolvidos neste processo (professoras da escola, alunos, funcionários) pensamos em um dia em que as crianças possam autografas as revistas.

Neste dia teremos também:

-Vídeo das crianças desenvolvendo atividades de dança de roda.

-Disposição de alguns materiais utilizados nestas atividades.

- Agradecimento aos envolvidos.

- Autógrafos dos alunos e professoras.

Para que este momento seja completo contamos com a sua presença.

Nos vemos no dia 26 de Março (sexta-feira)

Das 11h as 13h30

LOCAL : E.M Prof ª Maria Elisa Quadros Câmara

Rua Cásper Libero, 1150_ Vila Aparecida.

No dia 22 de Março comemoramos o dia mundial da água.

“O Dia Mundial da Água foi criado pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas através da resolução A/RES/47/193 de 22 de Fevereiro de 1993 declarando todo o dia 22 de Março de cada ano como sendo o Dia Mundial das Águas (DMA).

Nesse período vários Estados foram convidados, a realizar no Dia, atividades concretas que promovam a conscientização pública através de publicações e difusão de documentários e a organização de conferências, mesas redondas, seminários e exposições relacionadas à conservação e desenvolvimento dos recursos hídricos e/ou a implementação das recomendações proposta.”

Fonte: www.pt.wikipedia.org

A turminha do Infantil V da professora Laura, fez uma discussão na sala, sobre o uso da água escola, em casa, com os amigos. Depois eles combinaram uma ‘manifestação’ pela escola para chamar atenção dos colegas quanto ao uso de água.

Para isso eles fizeram ‘micro cartazes’ ( lembramos que para fazer papel também se usa água, mas nesse caso usamos o papel como meio de chamar atenção para uma coisa colorida e que pudesse ser levada para casa, para que a ‘manifestação’ continuasse com amigos, família, etc...…)

Com os cartazes em mãos, e o versinho na cabeça, saímos pela escola , passamos pelas salas, pela diretoria, pelo pátio e encerramos em direção ao portão de saída, sinalizando que devemos levar estes lembretes para todos que estão fora da escola também…

Quer aprender?

“ Não desperdice água;

chega de brincadeira;

Use sempre o necessário;

e depois feche a torneira!”

Vamos ver o vídeo?

Educação Infantil

4 a 6 anos Prática pedagógica

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Entre na roda

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Brincar de ciranda estimula as crianças a desenvolver movimentos e conhecer como culturas diferentes vivenciam a dança

Lorena Verli (novaescola@atleitor.com.br)

DANÇA DIVERTIDA Na EM Maria Elisa Quadros Câmara, a turma inova com os movimentos da ciranda    Foto: Paulo Vitale

       Reunir a turma em círculo para cantar e dançar é mais que resgatar uma brincadeira antiga e popular para proporcionar diversão aos pequenos. Brincar de roda (ou de ciranda, como é dito em algumas regiões do Brasil) é uma maneira de se expressar artisticamente. Ao propô-la, o professor desenvolve nas crianças a compreensão da capacidade que elas têm de se mexer, criar e controlar os próprios movimentos. "Isso provoca o descobrimento do próprio corpo e de tudo o que é possível fazer com ele", explica Silvia Lopes, professora de dança na Escola Grão de Chão, no Espaço Brincar, na Escola Jacarandá e no Colégio Oswald de Andrade, todos na capital paulista.
       E, por ser uma atividade que obrigatoriamente tem de ser realizada em grupo, os pequenos aprendem a importância de se relacionar com os colegas, respeitando o espaço e a vez de cada um, segundo Arlenice Juliani, arte-educadora do Grupo de Estudos de Danças Circulares. Esse é um ponto importante a ser trabalhado durante as cirandas, já que explorar atitudes cooperativas e solidárias é um dos principais objetivos da Educação Infantil.
      Quando organiza rodas populares, como Ciranda, Cirandinha, Atirei um Pau no Gato e Esquindô-Lê-Lê, o educador também proporciona a introdução a um importante conteúdo a ser trabalhado no Ensino Fundamental pelas disciplinas de Educação Física e Arte - a dança -, já que a atividade favorece o contato com os hábitos musicais de outras culturas, como a pernambucana e a cigana (leia a sequência didática), o desenvolvimento da noção de ritmo e a percepção da necessidade de ajustar as expressões corporais à música cantada. "Quando brincamos de roda com as turmas da pré-escola, exploramos a aprendizagem dos movimentos feitos coletivamente", diz Eva Maísa, coordenadora pedagógica EM Maria Elisa Quadros Câmara, em Bragança Paulista, a 90 quilômetros de São Paulo.
        Apesar da possibilidade de trabalhar vários aspectos durante as cirandas, é importante lembrar que, por mais que algumas das músicas deixem claro como os movimentos devem ser feitos, a garotada ainda não tem muita capacidade de executar todos com precisão na Educação Infantil. A expectativa não pode ser essa. O importante é que todos participem, se relacionem bem com o grupo e tentem executar os comandos corretamente com o passar do tempo. Então, o professor não pode ficar fora da brincadeira.
         Ele é um modelo para as crianças e fornece o repertório de gestos e posturas a serem imitados. Outro papel que cabe a ele é pensar as adequações necessárias para tornar os movimentos mais convenientes ou desafiadores. Com um pouco de pesquisa na comunidade local e em livros que abordam o tema historicamente e reúnem sugestões da brincadeira, descobre-se que, mais que rodar de mãos dadas, muitas cirandas podem ser vivenciadas de maneiras diversas, como com os pés entrelaçados e de costas para o centro da roda.

Quer saber mais?

CONTATOS
Arlenice Juliani
EM Maria Elisa Quadros Câmara, tel. (11) 4034-5056
Eva Maísa
Silvia Lopes
BIBLIOGRAFIA
Brincadeira de Roda, Denise Rochael, Ed. Formato, 15 págs., tel. 0800-011-7875, 15,80 reais
Música na Educação Infantil - Propostas para a Formação Integral da Criança, Teca Alencar de Britto, 208 págs., Ed. Peirópolis, tel. (11) 3816-0699, 46 reais
DISCOGRAFIA
CD Abra Roda Tindolelê, Instituto Brincante, tel. (11) 3816-0547, 30 reais

O Carnaval pode e deve ser aproveitado também pelos pequenos, porém eles precisam de alguns cuidados especiais para aproveitar pra valer, nesta matéria da revista Crescer veremos alguns cuidados e dicas para aproveitar bem estes quatro dias de folia!

Divirtam-se

Especial: Carnaval com a família revista Crescer.

Dicas para um Carnaval seguro com as crianças

Saiba como garantir a segurança do seu filho seja durante a viagem, em locais públicos ou na hora de escolher a fantasia mais adequada

Simone Tinti

   Durante o Carnaval não dá para relaxar com a segurança crianças. Tanto durante as viagens, em locais públicos ou na hora de escolher a fantasia mais adequada para seu filho, é preciso estar atento e tomar alguns cuidados para que acidentes não atrapalhem o seu feriado. Confira as dicas da Ong Criança Segura:

Trânsito e locais públicos

-Nos feriados, o fluxo de veículos aumenta e pode acontecer mais acidentes. Por isso, não se esqueça de transportar a criança sempre no bebê conforto, na cadeirinha ou no assento de elevação, seja nas estradas ou nas rodovias;

-Esteja atento às festas de rua, bastante movimentadas. No meio da comemoração, a criança pode se afastar sem que os adultos percebam;
-Outro locais que merecem supervisão de perto são praias ou piscinas. Fique sempre por perto e não deixe a criança sem bóia ou colete salva-vidas.

Fantasias

-Escolha fantasias feitas de tecidos leves, arejados (como o algodão) e que sejam fáceis de vestir. Uma boa opção é reaproveitar peças que você tenha em casa. Se a criança tiver menos de 3 anos, dê preferência para aquelas sem adereços soltos, como cintos, faixas ou cordões, para evitar sufocamento. Evite, também, roupas com lanças ou detalhes pontiagudos, que podem cortar e ferir. No caso de fantasias com capas, estas não devem ultrapassar a altura da cintura da criança. Assim, ela não corre o risco de cair;
-Arremessar confetes é muito divertido. No entanto, se jogados em grande quantidade, podem causar sufocamento. Pelo mesmo motivo, evite também roupas com muitas lantejoulas, que podem se desprender facilmente das roupas;
-Ao pintar o rosto das crianças, utilize produtos antialérgicos e atóxicos para evitar irritações de pele e intoxicações;
-As máscaras de material sintético também representam riscos. Elas devem se encaixar corretamente no formato do rosto da criança para não impedir a respiração. Os elásticos fixadores das máscaras também podem ferir a criança;
-As crianças adoram brincadeiras com balões de látex e bexigas. Mas fique atento, pois as sobras de bexigas estouradas podem representar riscos de sufocamento;
-Os pais não devem estimular os filhos a brincar com objetos que imitam armas de fogo. Eles podem despertar a curiosidade da criança para o uso de armas reais.

Com estas dicas seu carnaval vai ser muito mais seguro e divertido! Esperamos vocês depois do carnaval dia 18 de fevereiro !!!

Pulem bastante!

Texto retirado do site : www.revistacrescer.globo.com

Desde cedo o gosto pela música deve ser incentivado, como vemos neste texto retirado do site: http://www.novaescola.org.br/

”Música para quê?
Realizar esse tipo de trabalho ajuda a melhorar a sensibilidade das crianças, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático. "A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso 'hardware' mais poderoso", explica a pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. Essas áreas se interligam e se influenciam. Sem música, a chance é desperdiçada. Segundo Maria Lúcia, quanto mais cedo a escola começar o trabalho, melhor. "Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte de cultura das crianças por causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um oportuno espaço para o trabalho na escola."

E na nossa escola fazemos rodas para cantar e dançar com os pequenos.
Neste vídeo, vemos as crianças do Infantil I cantando músicas infantis no pátio da escola.
Vamos ver?

Nem sempre é necessário um grande instrumento musical para tocar uma música com os amigos...Neste vídeo vamos ver a turma da professora Rute, "tocando" com lápis...

Cantar...dançar...ajuda a trabalhar coordenação, ritmo, sons...além de deixar a vida mais feliz!!!
A turminha do Infantil V sabe bem disto.
Neste vídeo nós vamos ver uma atividade que foi muito legal...
Confira:

 



Pra cantar junto:

Bandinha da Cozinha
Música: Bandinha da Cozinha /Letra: Soraia Sena /Paródia da música: Ciranda, cirandinha.

Na cozinha da mamãe,
Você ouve o que quiser,
Tem panela, tem copinho,
Tem ralinho, tem colher.

O copinho mais fininho,
Plim, plim, plim, plim
Batendo a colher,
Ela faz clé, clé, clé, clé.
Raspando o ralinho,
Ele faz chec, chec, chec, chec.

Na cozinha da mamãe,
Tem tudo isto sim,
Por incrível que pareça,