Como finalização do projeto “Eu uso e não abuso”,
fizemos um jornalzinho com algumas atividades e
fotos do andamento do projeto.
Este jornal será entregue aos pais na Reunião de
Pais e Mestres do dia 28 de Outubro, mas quem por
algum motivo não puder vir é só retirar depois com
a professora de seu filho…
Aqui você confere como ele ficou lindinho…
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No dia 26/ 05 /2010 nossa escola também participou do dia do desafio.
Antes das fotos vamos conhecer um pouquinho desde dia onde todo mundo se mexe! (informações retiradas do site:http://www.sescsp.org.br/diadodesafio/historia.cfm?lang=pt-br)
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“No inverno de 1983, quando a temperatura em uma pequena cidade do Canadá chegava a 20 graus negativos, o Prefeito sugeriu que, às 15 horas, todos apagassem as luzes, saíssem de casa e caminhassem por 15 minutos ao redor do quarteirão mais próximo. Era um convite ao exercício do corpo.
Pelo total de eletricidade economizada no momento da caminhada, foi possível estimar o número de pessoas envolvidas na atividade.
No ano seguinte, a experiência foi compartilhada com a cidade vizinha e ambas realizaram a caminhada juntas, na mesma data e horário. Estava lançado o espírito que definiria o programa do Dia do Desafio dali em diante.
O Dia do Desafio passou a realizar - se todos os anos na última quarta - feira do mês de maio, em todo o mundo, e cresce em número de cidades e em total de participantes.”
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Neste dia fizemos atividades na quadra da escola. As crianças puderam pular, dançar, fazer exercício e as professoras também entraram na ‘dança’.
Exercícios.
Corrida com as mãos.
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Foi um dia bem gostoso e visitando o site do dia do desafio encontramos o ranking das cidades e lá estava Bragança Paulista que ‘disputou’ com San Pedro G. Garcia /México veja como ficou:
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RELATÓRIOS DE CONFRONTOS ENTRE CIDADES _DIA DO DESAFIO 2010
http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio_new/arquivos/downloads/Resultados%20Geral.pdf
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É muito bom saber que varias pessoas da cidade aderiram a este dia que nos leva a refletir sobre a importância e a delicia de ‘chacoalhar o esqueleto’
Ano que vem teremos mais.
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“Viver é como andar de bicicleta: É preciso estar em constante movimento para manter o equilíbrio. _ Albert Einstein”
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Estamos de volta!!!
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…Temos muitas novidades e vamos começar pelas fotos da nossa ‘Festa Julhina’.
Neste ano decidimos por fazer um Recreio Junino com os alunos da Educação Infantil, antes da comemoração fizemos algumas atividades para garantir que a festa fosse uma finalização de todo um trabalho em cima da cultura da nossa região, quanto a musicas, danças, doces, etc...
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As professoras trabalharam:
-As danças típicas.
. Algumas salas ensaiaram algumas danças para apresentar aos amigos.
-Brincadeiras.
As professoras trabalharam antes as regras das brincadeiras, para que chegassem na festa sabendo a brincadeira e como brincar. Além disso as salas confeccionaram o ‘jogo de latas’ com caixinhas de leite, a pescaria com areia do nosso parque de madeira e já tínhamos a boca do palhaço.
Jogo da lata pescaria boca do palhaço
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-Musicas
Mesmo quem não iria dançar trabalhou as musicas, suas letras, escrita…
-Troca
Pois na festa trocamos fichas por brincadeiras,então eles deveriam saber desta ‘regrinha’ que para cada fichinha poderiam ir a uma brincadeira.
Vermelha_boca do palhaço
Amarelo_Pescaria
Azul_Jogo da lata
As fichas podiam ser reconhecidas pela escrita e/ou pela cor.
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-Produções artísticas
Depois que eles passavam pelas brincadeiras ganhavam doces como prendas, que colocavam no saquinho que fizeram depois de ver telas de pintores sobre o assunto e vídeo disparador com figuras e vídeos sobre festa junina, para que tivessem repertorio para produzir , desenhos, colagens, no saquinho de pão que se transformou em um ‘saquinho junino’
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(as crianças confeccionaram os saquinhos que serviram para guardar as prendas)
Usamos este vídeo como disparador( as imagens e vídeos foram retirados do site youtube)
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-Receitas
Fizemos receitas típicas como: paçoca e bolo de milho.
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-‘Moda caipira’
A maneira como nos vestimos para esta festa, maquiagem, chapéu…
Depois fizemos uma roda caipira, para dançar algumas musicas.
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(logo colocaremos o vídeo)
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Foi um dia muito divertido e pudemos colocar em pratica tudo o que aprendemos, melhor que isso: Tudo o que vivemos !!!
“A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como
a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.” RCNEI pág. 45.
E foi assim que o Infantil II da prof.ª Silvana trabalhou canções que a sala já conhecia, com a ajuda da artista/professora Tamires, a aula ganhou novos sons, acordes de violão, dança na frente do espelho e muitos, muitos sorrisos.
Produzir, refletir e apreciar, são alguns dos verbos usados no RCNEI para o eixo música, mas vendo as carinhas das crianças podemos também acrescentar: sonhar, viver, amar a música, com esta intenção, o trabalho se volta há muito mais que ouvir aquele velho cd já riscado pelo uso incansável.Temos que inovar, procurar apaixonados como a prof.ª Tamires que tragam pra escola sua ‘mágica’ com o violão.
Nesta atividade as crianças, ouviram os sons, sentiram o instrumento e até ‘tocaram’.Uma aula inesquecível e um toque de Dó .Ré .Mi, no coração de cada um deles.
“Pouco importam as notas na música, o que conta são as sensações produzidas por elas.” (Leonid Pervomaisky)
Aqui você encontra um vídeo da música “meu pintinho amarelinho”
Aproveite para cantar e se encantar também!.
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As crianças soltam a imaginação com a ajuda da professora.
A criança e o movimento
"O movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo. A dimensão corporal integra-se ao conjunto das atividades da criança. O ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.
Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas"
fonte:www.escolaterramater.com.br 
Nós agora contamos com uma quadra poliesportiva. Nela temos Muuuuuuuito espaço para brincar, correr.
E é neste espaço que brincamos com bexigas... A turminha do Infantil I convidou a turma do Infantil II da professora Betânia para brincar, eles aceitaram e foi uma alegria!
Vamos conferir?
